本课程适合

有授课经验，但是没有参加过正规、专业化培训，授课能力有待提升的培训师学习。

本课程以提升培训师授课技能为主，目的是确保学习的氛围，保持学员的积极性。同时，在互动艺术、课程设计、感染力、表达力上有所加强，对课程开发能力比较淡化。

课程特点

课程实用性强      课程互动性强

课程系统清晰      学员现场进步

课程学习进步统计

（1）

学员只听课不训练，实际进步约为7%-10%

（2）

学习后，根据老师的要求进行训练，实际进步约为40%

（3）

训练后，老师进行口头和书面点评，实际进步约为50%

【重要理念】

听课学习进步10% 实操训练进步40% 老师辅导点评进步50%=100%学习进步和效果

课程成果与收获26条

第1条

让一切课程更美丽三大元素，第一项尊重每半小时使用一次，第二项帮助每半小时使用一次，第三项喜欢每半小时使用一次。

第2条

任何重要内容开讲之前，先对内容塑造其价值。

第3条

教材准备中，一定要将互动元素、快乐元素在幻灯片中形成备注，让所有学生知道课程中有参与、有快乐。

第4条

展示学前三项（亲和力、热情度、走心语言）伴随每一分钟、每一秒钟。

第5条

课程中每半小时最少保证3次感性，每次最短2分钟，最长6分钟。

• • •

上期合影回顾

PTT国际专业讲师培训

中级班

两天一晚

价格5800

含认证费用

前5名缴费报名者有优惠

详情欢迎

加微szzoucheng沟通

...

收获_能力

源自美国的原版授课技能课程

提升培训师感性授课能力，从此课程中学员注意力集中

提升培训师理性授课能力，从此课程中学员收获更多知识

提升培训师全方位互动能力，从此课程中氛围活跃与热闹

提升培训师全程多方式提问能力，从此课程中与学员交流频繁

提升培训师克服授课紧张能力，从此课程中轻松面对任何学员

提升培训师快乐授课能力，从此课程中洋溢欢声笑语

提升培训师肢体语言能力，规范肢体动作，塑造专业的讲师形象与风范

提升培训师场面控制能力，确保课程全程处于可控状态，收放自如

提升培训师快速带领学员进入学习状态的能力，学员的学习状态是课程质量的保证

收获_锻炼

每位学员可超过10次的上台演练机会

收获_证书

主训导师

张立萍

PTT授权认证导师  TTT授权导师

高级企业培训师

国家企业培训师高级考评员

高级人力资源管理师

国家人力资源管理师高级考评员

课程使命

让培训为企业发展战略服务，让世界听到中国培训的声音

◆4月3日9点-21点◆

上午

【09:00-12:00】

授课技能系列

（一）

课程目的及核心宗旨

帮助培训师认识课程的价值

认识PTT国际专业讲师培训课程

PTT国际专业讲师培训课程起源

PTT国际专业讲师培训课程目的

PTT国际专业讲师培训核心宗旨

（二）

课程第一个重要词——感性

帮助培训师抓住学员注意力，没有注意力就没有教学价值。

感性在课程中的重要性

感性课程技巧汇总

感性在课程中的使用数量及标准

（三）

课程第二个重要词——理性

帮助培训师让课程理性内容产生教育价值。

理性（课程内容）在课程中的重要性

理性（课程内容）在课程中的价值

理性在课程中的使用数量及标准

（四）

培训师使命

建立培训师使命感。

教师使命

培训师使命

宣誓：培训师使命

（五）

授课公式一：感性引入 理性执行

帮助培训师面对重要内容时使用第一个授课公式，培训师在以后课程开发与设计中，只要遇到类似内容，第

时间就能习惯性想到公式一的授课套路。

注：很多培训师面对重要内容时，不懂得使用正确技术，于是无法达到预期的教学价值。

授课公式一解释

感性在授课中的引入价值

理性在授课中的执行价值

讲师感性引入、理性执行组合授课示范

学员感性引入、理性执行组合授课训练

（六）

课程第三个重要词——互动

帮助培训师用互动确保课程氛围与课程质量。

互动在课程中的重要性

互动在课程中的使用数量及标准

培训师人生三件事

（七）

授课公式二：感性引入 理性执行 互动加强

帮助培训师面对重要内容时使用第二个授课公式，培训师在以后课程开发与设计中，只要遇到类似内容，第一时间就能习惯性想到公式二的授课套路。

授课公式二解释

感性引入讲解及训练

理性执行讲解及训练

互动加强讲解及训练

讲师感性引入、理性执行、互动加强组合授课示范

学员感性引入、理性执行、互动加强组合授课训练

下午

【14:00-17:00】

授课技能系列（含练习）

主讲人：张立萍

（一）

第一次微课授课实战训练

确认学员基本功，对前面学习的内容进行训练。

学员逐个训练

讲师对每位学员进行书面及口头点评

第一次训练总结

（二）

培训师有效课程准备

帮助培训师满足学员需求与组织期待，让课程更加针对、有效。

准备是课程有序进行的保障

研讨会：培训师有效课程准备

不能忽略的十大准备

有效课程准备十大步骤

（三）

培训师紧张处理课程设计

帮助培训师缓解授课紧张，挥洒自如。

培训师紧张来源分析

民间退休老教师授课紧张偏方

培训师紧张的行为处理技巧

培训师紧张的心态处理技巧

培训师紧张处理技巧汇总

（四）

培训师的四种风格与不同风格优势及缺点分析

帮助培训师了解每个课程适合的风格。

“玄”

业务知识、产品知识课程适合的风格设计

“烦”

销售课程、技能课程适合的风格设计

“闹”

激励课程、团队课程、素质课程适合的风格设计

“实”

管理课程、综合课程、高端课程适合的风格设计

晚上

【18:00-21:00】

培训师主观看法建设

帮助培训师提升学员学习的重视度。

培训师主观看法建设的重要性

让学员快速认可讲师的能力

让学员快速认可课程的重要性

让学员快速融入课程氛围

研讨会：主观看法常用技巧

主观看法常用技巧汇总

以及

训练  训练  训练

◆4月4日9点-17点◆

上午

【09:00-12:00】

授课技能系列

（一）

培训师大面积互动设计

帮助培训师提升大面积互动能力。没有大面积互动，再好的内容都是沉闷的，学员的“脑洞”瞬间关闭。

大面积互动在课程中的重要性

大面积互动的五个级别

研讨会：常用大面积互动技术

一级互动的常用技巧及教学意义

二级互动的常用技巧及教学意义

三级互动的常用技巧及教学意义

四级互动的常用技巧及教学意义

五级互动的常用技巧及教学意义

（二）

培训师大面积互动六大系列

帮助培训师了解六大互动系列，在实际授课中灵活运用。

大面积互动讨论系列

大面积互动问话系列

大面积互动无声系列

大面积互动娱乐系列

大面积互动杂项系列

大面积互动团队系列

（三）

培训师常用问话技巧训练

帮助培训师掌握6种常用问话技巧，能够在实际授课中熟练运用。

批准性问话

口号性问话

特定性封闭

特定性开放

一般性封闭

一般性开放

（四）

培训师经典组合问话技巧训练

帮助培训师掌握6种经典组合问话，能够在实际授课中熟练运用。

经典二组合一：批准性问话 特定性封闭

经典二组合二：批准性问话 特定性开放

经典一对多二组合一：口号性问话 一般性封闭

经典一对多二组合二：口号性问话 一般性开放

经典一对多三组合一：批准性问话 特定性开放 一般性封闭

经典一对多三组合二：一般性口号 一般性封闭 一般性开放

（五）

开心金库、快乐授课设计及训练

帮助培训师激发学员兴趣，提升快乐授课能力。兴趣是学员自发学习的保障，快乐是学员长时间热爱学习的保障。

开心金库快乐授课的意义

开心金库起源

开心金库在课程中的价值

开心金库五大类型

研讨会：开心金库五大类型常用技巧

开心金库欣赏会

快乐元素在课程中的使用数量及时间标准

下午

【14:00-17:00】

授课技能系列（含练习）

（一）

第二次微课授课实战训练

学员授课4分钟，讲师对学员进行优缺点点评2分钟。

学员运用第一天学习的授课技巧，结合自己讲授的课程内容，进行内容与技巧的融合训练。

注：授课技能是练出来的，讲师的点评是帮助学员确定优点与风格，并且在以后授课过程中更好的发扬，同时指出学员的缺点，在以后的课程中不再出现。

讲课前作业准备（昨天晚上已经完成）

学员进行4分钟讲课训练

讲师对每位学员进行书面及口头点评

学员训练结束后，第一时间阅读讲师对自己的点评

第二次训练总结

（二）

培训师肢体语言训练

规范培训师肢体动作，塑造职业的讲台形象，让表达内容更加有效。

肢体语言在授课中的重要价值

经典肢体语言鉴赏

训练：培训师手势

训练：培训师步法

训练：培训师形体

训练：培训师眼神和表情

训练：培训师手势、步法、形体、眼神和表情结合授课

（三）

课程回顾、课程结束

老师回顾、学员分析

小班授课：初训限额15名、复训（需出示同等级别及以上级别证书）限额5名

主办方：深圳萤火虫文化活动中心

↓

交通

· 地铁站旁，推荐地铁

· 该活动支持退款

如需退款，请前往互动吧APP操作申请退款

交通路线

↓

乘坐4号线请湖北D出口前行约200米