1. 精选琉璃厂地区历史文化遗存

我们挑选了些有得看、有讲头的老字号店家，你会发现里面暗藏玄机。

    

到纪晓岚故居做客

穿越有名的陕西巷

寻找北京最短的胡同“一尺大街”▼

探秘“创业狗走向巅峰”的“一得阁”▼

***给打call的“戴月轩”▼

每位同学都可以得到“戴月轩”毛笔一只！

改名后大获成功的“荣宝斋”▼

到“荣宝斋美术馆”与徐悲鸿、齐白石等众多名家大师的作品“亲切会晤”，谈谈关于“价格”和“价值”的概念！

2. 基于GPS定位的小程序罗盘导航实景打卡、知识问答。

家长和学生利用小程序导航找到相关任务点，完成探秘打卡任务和回答问题；

3.发放奖品：

每个孩子都可以得到“戴月轩”毛笔一只！

备注：

马老师设计的研学课程完全是实景融合课程，就某一主题内容，融入知识链接、现场寻宝、小程序打卡、趣味答题、小讲解员、摄影审美、思辨训练、互动交流，旨在以游戏方式，充分发挥孩子的主观能动性，培养自主学习能力和综合素养。

我们的目标就是想把“没问题的孩子”培养成“有问题的孩子”！把“被动学习”的孩子变成“主动学习”的孩子！

2：周日下午2：00浩气还太虚---变法的达智桥胡同

背景介绍

自公元916年，北京作为辽代的京城开始，北京的建都也有千年历史了。

作为千年古都，在漫长的岁月里，北京城经历了辽、金、元、明、清、民国、现代，形成了皇家文化、士人文化、平民文化水乳交融的古都文化现象。

宣南是北京的一个地域，从清代起北京宣武门以南地区被称作“宣南”，是原宣武区的管辖范围，如今归了西城区。宣南这个地界儿，地盘不大，却产生过著名的文化现象，称为“宣南文化”。

    

宣南虽然地处京城，宣南文化形成、发展于清代至民国，却不属于中国历来的皇家、宫廷文化，也不属于满族的旗人文化，与那些皇亲国戚、宫廷秘史没什么关系。

    广义的宣南文化是指北京宣武地区，在特定的历史、区位条件下形成的，以士人（士大夫、文人雅士、知识分子）文化、平民文化为主体的独具特色的小地域文化，是北京文化的重要组成部分；狭义的宣南文化是指清代京师的汉族士人文化。包括以琉璃厂为代表的京城士人文化、以湖广会馆为代表的会馆文化、以大栅栏地区老字号店铺为代表的传统商业文化、以天桥为代表的老北京民俗文化等，集通俗、儒雅、华丽于一身，浓缩了除皇族外北京各个层次的文化。

    清初的“满汉分居”、“旗民分治”使北京城市的社会空间结构发生了重大变化，南城成为商业与服务业的中心，同时也成为流动人口的集散地。宣南的大栅栏和天桥成为老北京最繁华的娱乐、商业场所，马聚源、瑞蚨祥、内联升等百年老店如今依然在大栅栏中迎送着川流不息的客人。宣南地区集中了大量的戏院、梨园公社，还包括早期的剧社、戏班子，还有曾经的烟花柳巷，八大胡同，走近大栅栏就如同走进了一个地地道道的老北京市井文化博物馆，可以接触到老北京的三教九流、五行八作、什样杂耍。宣南有许多名人故居，如梅兰芳的出生地，顾炎武、王渔阳、纪晓岚、尚小云、林徽因故居等。

    宣南是各类会馆云集的地方，清代是宣南会馆的鼎盛时期，小小的区域竟林立了300多座会馆，一条窄窄的胡同往往坐落着十几座会馆。会馆为士人的集结、交往提供了理想的公共空间，也为学术的交流、文化的复兴准备了条件。近代以来影响中国历史前进的人物莫不与宣南的会馆有千丝万缕的联系。林则徐就曾住在蒲阳会馆，安徽会馆是由李鸿章发起建成的，中日甲午战争失败后，维新志士康有为、梁启超、谭嗣同分别住在宣南的南海会馆、新会会馆和浏阳会馆，抒写了维新活动这一宣南最为悲壮的篇章。民国成立后，孙中山北上与袁世凯会谈，曾五次莅临湖广会馆，改组同盟会，建立了国民党。还有绍兴会馆，在这里鲁迅发表了中国新文学史上第一部白话小说《狂人日记》，并第一次使用了鲁迅这个笔名。这些曾经的会馆是透视北京近代历史文化的重要窗口。

“小地域，大文化”，是宣南文化独具的鲜明地域文化特色，其影响及于全国，“中西合璧、古今并存、雅俗共赏、文商俱兴”是宣南文化特点的概括。

如今的北京城没有了“文武”，只有“东西”，也许“东西”也将很快消失！

让我们用双脚丈量这片土地，画出属于自己的北京行迹！

拂去尘埃，走入尘封已久的往事，重温那一个个重要的历史时刻，一缕缕难忘的记忆。

抚古惜今，找到那一丝丝灵动。

活动内容

起点:宣武门南，达智桥胡同东口（地铁宣武门站/菜市口站）

终点：广安门内广宁公园（地铁广安门内站）

现场发放任务地图学案，老师带领孩子和家长徒步完成沿途古迹考察任务，同时串讲相关宣南历史人文知识；

现场基于GPS定位的手机寻宝，小程序实景打卡、多形式趣味答题：拍照、猜字、选择、数字密码等；

家长、孩子一起按照小程序要求找到相关场馆任务点，结合研学手册学习，完成探秘打卡任务和答题，获得积分。

最后进行思辨总结，一起探讨思辨文人的风骨。

涉及融合知识：北京建城史、中国近代史、地理、人文等

备注：

马老师的研学课程完全是融合式场景设计，就某一主题内容，融入知识链接、现场寻宝、小程序打卡、趣味答题、小讲解员、摄影审美、思辨训练、互动交流，旨在以游戏方式，充分发挥孩子的主观能动性，培养自主学习能力和综合素养。

我们的目标就是想把“没问题的孩子”培养成“有问题的孩子”！把“被动学习”的孩子变成“主动学习”的孩子！

678马老师

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3、带队老师介绍

马晓东

一行亲子（原678家委会）创始人

全国中学应用物理知识竞赛委员会委员

北京师范大学校友会文旅专家委员会委员14:54

毕业于北京师范大学物理系物理专业，多年外企IT和通信领域从业和教学经验，热衷于对青少年的科普启蒙、城市历史人文教育和动手能力的培养。有丰富的教育理论和实践经验，善于观察，引导孩子，因材施教，从中发现孩子的兴趣爱好和特长。

 

2015年3月发起成立“678家委会”，设计开发了北京古都文化系列文理融合课程，组织实施了大量科普、公园、博物馆、城市历史人文的深度研学活动，参加人数已逾四万人次。

 

为北京市多所中小学做了“读万卷书 行北京路”“遇见更好的自己”公益讲座。

参与主编北京教育学院《核心素养视野下的博物馆课程设计》一书。

4、所有活动由家长送到指定地点，家长免费听讲解。更多信息咨询，请直接致电游游教育总负责人胡老师13910532233